11 - K-Advance Epaule présentiel Santes Lille
Tests d'évaluations des capacités fonctionnelles et rééducation fonctionnel adaptés du membre supéri
Formation créée le 10/08/2024. Dernière mise à jour le 12/08/2025.Version du programme : 1
Prochaine date
04/10/2025Type de formation
Formation présentielleDurée de formation
14 heures (2 jours)Accessibilité
Oui11 - K-Advance Epaule présentiel Santes Lille
Tests d'évaluations des capacités fonctionnelles et rééducation fonctionnel adaptés du membre supéri
La prise en charge post-traumatique d’une épaule constitue une étape déterminante. Selon divers critères objectifs et subjectifs, elle peut conduire à une chirurgie réparatrice ou, au contraire, à une prise en charge exclusivement rééducative. Cette rééducation peut alors être : - fonctionnelle, en alternative à la chirurgie, par exemple en cas de rupture, - préopératoire, afin de préparer l’articulation et optimiser la rééducation postopératoire. La phase postopératoire, elle aussi, joue un rôle clé dans la qualité du résultat final. La progression de la rééducation repose non seulement sur des repères temporels, mais surtout sur un continuum d’évaluations objectives, analytiques et fonctionnelles. La décision de reprise d’activité s’appuie bien entendu sur un examen clinique précis. Toutefois, il est aujourd’hui indispensable d’intégrer d’autres critères pour garantir la restauration d’une épaule **stable** et **sûre**. Parmi eux, la mesure de la force musculaire via un bilan isocinétique permet d’identifier : - un déficit entre le membre opéré et le membre sain, - et/ou un déséquilibre entre les rotateurs internes et externes. Enfin, il convient désormais d’ajouter au bilan final — qu’il s’agisse de patients opérés ou non — une évaluation du contrôle neuromusculaire. Celle-ci repose sur une série de tests objectifs et reproductibles, tels que : - Questionnaire SI-RSI - Test IMVC - Test UQ-YBT - Test USSPT - Test CK-Cuest modifié
Objectifs de la formation
- Réaliser une évaluation adaptée à chaque phase de la rééducation et justifier sa pertinence.
- Rédiger un rapport synthétique de tests structurés, adapté à la communication avec les médecins et les chirurgiens.
- Définir des objectifs de rééducation fonctionnelle en lien avec les besoins du patient et l’évolution du protocole.
- Conduire une évaluation finale et argumenter la décision concernant la reprise du sport.
Profil des bénéficiaires
- Professionnels de santé diplômés : médecins généralistes, médecins du sport, titulaires d’un Master 2 dans les domaines de la santé ou des sciences du sport.
- Professionnels de la rééducation et de la performance physique : kinésithérapeutes, ostéopathes, préparateurs physiques diplômés.
- Titulaires d’une licence STAPS mention entraînement sportif
- Diplômés d’un DEUST Métiers de la forme
- Titulaires de brevets d’État (BEES) de niveau 1 ou 2 dans les disciplines sportives.
- La formation nécessite des connaissances et compétences en matière d’anatomie, physiologie et biomécanique du sport. A ce titre, elle ne s'adresse pas à des étudiants n’ayant pas complété leur cursus.
Contenu de la formation
Chapitre 1 : Les pathologies de l’épaule sportive et le contexte actuel de prise de décision sur la reprise d’activité physique et/ou sportive (2 heures)
- Revue de la littérature
- Focus sur les tests analytiques : intérêts et limites
- Tests de retour au sport : intérêts d’une batterie de tests
Chapitre 2 : Méthodologie de la batterie de tests (2 heures)
- Méthodologie du S-STARTS
- Passation de chaque test : apport théorique
Chapitre 3 : Observation et mise en pratique (1heure 30)
- Observation d’un test en situation réelle
- Mise en pratique individuelle
- Présentation des points de vigilance observées lors des tests
Chapitre 4 : Analyse et interprétation des résultats (1heure 30)
- Analyse des résultats
- Interprétation des résultats
- Mise en relation entre les résultats bruts et les recommandations de réathlétisation
Chapitre 5 : Définition de la réathlétisation (2 heures)
- Revue de la littérature
- De la blessure à la reprise du sport : le continuum
Chapitre 6 : Les principales pathologies de l’épaule sportive (2 heures)
- Revue de la littérature
Chapitre 7 : Développement et planification de la Réathlétisation (1 heure 30)
- Définir les objectifs de la Réathlétisation
- Évaluer en début de Réathlétisation
- Développement des qualités physiques : apports théoriques et pratiques
- Évaluer en fin de Réathlétisation
Chapitre 8 : L’imagerie mentale au service de la Réathlétisation ? (1 heure 30)
- Revue de la littérature
Équipe pédagogique
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Questionnaire de positionnement préformation pour identifier les acquis initiaux et adapter le contenu si besoin.
- Feuilles d’émargement signées (ou relevés de connexions) pour justifier la présence des participants.
- Activités d’évaluation en cours de formation (quiz, exercices pratiques, échanges) pour vérifier la bonne compréhension des notions au fur et à mesure.
- Évaluation finale des acquis (mise en situation, QCM, grille de compétences) pour valider l’atteinte des objectifs pédagogiques.
- Questionnaire de satisfaction à chaud en fin de formation pour recueillir le ressenti des participants.
- Enquête de satisfaction à froid transmise trois mois après la formation pour mesurer l’impact réel de la formation sur les pratiques professionnelles.
Ressources techniques et pédagogiques
- Diaporamas de présentation et fiches techniques des tests.
- Protocoles d’évaluation imprimés (force, contrôle neuromusculaire, amplitude).
- Vidéos de démonstration des passations de tests en conditions réelles.
- Études de cas cliniques et exercices d’application en présentiel.
Qualité et satisfaction
Modalités de certification
- Un résultat de 80% minimum de réussite au questionnaire est nécessaire pour valider la formation.
- Questionnaire d'évaluation
Lieu
Délai d'accès
Accessibilité
La prise en charge post-traumatique d’une épaule constitue une étape déterminante. Selon divers critères objectifs et subjectifs, elle peut conduire à une chirurgie réparatrice ou, au contraire, à une prise en charge exclusivement rééducative. Cette rééducation peut alors être : - fonctionnelle, en alternative à la chirurgie, par exemple en cas de rupture, - préopératoire, afin de préparer l’articulation et optimiser la rééducation postopératoire. La phase postopératoire, elle aussi, joue un rôle clé dans la qualité du résultat final. La progression de la rééducation repose non seulement sur des repères temporels, mais surtout sur un continuum d’évaluations objectives, analytiques et fonctionnelles. La décision de reprise d’activité s’appuie bien entendu sur un examen clinique précis. Toutefois, il est aujourd’hui indispensable d’intégrer d’autres critères pour garantir la restauration d’une épaule **stable** et **sûre**. Parmi eux, la mesure de la force musculaire via un bilan isocinétique permet d’identifier : - un déficit entre le membre opéré et le membre sain, - et/ou un déséquilibre entre les rotateurs internes et externes. Enfin, il convient désormais d’ajouter au bilan final — qu’il s’agisse de patients opérés ou non — une évaluation du contrôle neuromusculaire. Celle-ci repose sur une série de tests objectifs et reproductibles, tels que : - Questionnaire SI-RSI - Test IMVC - Test UQ-YBT - Test USSPT - Test CK-Cuest modifié